Sinopse

É importante sermos professores de línguas críticos? Mas, afinal, o que é ser crítico? Somos todos críticos da mesma forma? Estas e outras são perguntas que professores e professoras de diversas universidades brasileiras tentam responder enquanto relembram e refletem sobre algumas experiências práticas de sala de aula e suas trajetórias acadêmicas. Este volume resulta do esforço autoinvestigativo de cada professor quanto ao seu desenvolvimento docente, tanto na formação de professores como na pesquisa na área de línguas, em contextos diversos. Esse compartilhamento de experiências e trajetórias cria a oportunidade de ter como prática examinar diferentes compreensões sobre o que seja um professor crítico e um formador crítico de professores de línguas. Histórias sobre a construção de uma atitude crítica frente a realidades multifacetadas, como as narradas nesta obra, se oferecem como paisagens para olhos atentos que buscam respostas às inúmeras questões que permeiam nossos contextos de ensino de línguas e nosso contexto social como um todo.

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