Sinopse

A presente obra, ao conferir centralidade à relação entre a educação superior e a formação de professores, objetiva movimentar um conjunto de olhares e diálogos, aportados em grupos de estudos e pesquisas, com potencial científico para posicionar os contextos e os desafios em disputa para as atuais políticas de formação docente no Brasil. Assim, assume os processos formativos, especialmente, os de formação de professores, como intervenção moral, enquanto exercício social e coletivo da liberdade humana, pressupondo a construção de possibilidades de acesso e produção técnica, ética e ideológica para outras bases teórico-metodológicas de formação. Exercício que se caracteriza como proposta de superação da atual mediação formativa, aqui organizado a partir de três eixos: contextos e fundamentos; práticas e metodologias; e narrativas e identidades na formação de professores.

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