Sinopse

Em meio a tantas publicações voltadas para a formação de professores de línguas, o livro “Da formação continuada de professores aos momentos de tensão em sala de aula: Rizoma, Emergência e Letramentos” destaca-se pela contribuição diferenciada que apresenta: no enfoque do estudo, no desenvolvimento e na análise deste. Numa parceria de pesquisa entre instituições públicas - governo, universidade e escola, Nelagley Marques investiga um programa de educação continuada voltado para o ensino público. Neste, o interesse e a preocupação com a melhoria da qualidade da educação básica têm papel determinante. Privilegiando estudos atualizados que tratam do conceito de rizoma e de metodologia emergente pós-moderna, a autora analisa as razões para o “descompasso” da prática observada na escola mediante o desafio da implementação de uma proposta educacional atual que busca responder às mudanças verificadas na sociedade. Os modos inovadores de geração de dados, como a produção de documentários curtos, propiciam análises que lançam um olhar renovado e instigante sobre o campo observado e respectivos participantes. Para os leitores que partilham desses interesses e preocupações - formação docente, escola pública e sociedade -, a contribuição deste livro é inegavelmente muito significativa e singular.

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