Sinopse

Neste livro encontram-se discussões que tratam da competência linguística e da questão comunicativa no âmbito de professores situados em contextos onde se privilegia uma visão de língua na e para a comunicação. Nestes ecos de experiências e reflexões, encontram-se contribuições significativas à construção de um conhecimento mais amplo e atualizado sobre nuances e tipos de competências que podem embasar as ações docentes e nosso entendimento sobre o lugar dos aprendizes nos processos de se ensinarem e aprenderem línguas na atualidade. Avanços teóricos sobre competências não somente embasados em autores aqui citados e em outros mais conhecidos, mas também nos trabalhos que constituem esta coletânea. Reflexões quanto a adequações terminológicas que nos permitem (re)pensar, expandir e melhor fundamentar novas pesquisas e nosso trabalho efetivo na formação de professores de línguas.

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